作为“2021年度十大网络用语”以及“2021年度十大流行语”的元宇宙，你知道是什么吗？
元宇宙（Metaverse）是利用科技手段进行链接与创造的，与现实世界映射与交互的虚拟世界，具备新型社会体系的数字生活空间。
都说元宇宙到来为时尚早，但虚拟建筑我的赵老师都做两年啦！本期导师专访EBEN空间创新实验室负责人赵老师，一起来了解一下赵老师设计经验历程。
EBEN 导师
Bruce
EBEN空间创新实验室 负责人
圣路易斯华盛顿-城市设计-硕士
北京建筑大学-建筑设计-本科
研究方向
绿色与可持续设计
创新技术研究
元宇宙虚拟建筑研究
混凝土模型与材质
获奖/项目经验
+ ArcDeck全球激进建筑方案挑战赛TOP10
+ 大创、互联网+大赛北京赛区获奖
+ 美国马萨诸塞州Berkshire Mall in lanesborough社区更新
+ 密苏里州圣路易斯市城市可持续化更新
+ 城市客厅—瑞士苏黎世Helvetiaplatz市集可持续化更新
+ 乌干达坎帕拉Nakasero地区城市更新
+ 北京窦店卧龙酒店改造设计
+ 北京建筑大学教学五号楼改造项目
+ 北京市三元里社区更新研究与方案设计
01「 建筑城市 」从建筑学到城市设计，一直付诸实践
Q：老师是怎么选择自己的硕士院校的？
我当时申请时一共是拿到了6个offer，包括建筑专业十分出色的宾大、南加大、圣路易斯华盛顿等等。当时南加大给了我半奖，圣路易斯华盛顿给了我全奖学金。
选择院校时，我首先会考虑的一个点是学校课程的研究方向。我在北建大本科阶段修的课程就是包括了建筑学+城市设计双重课程的，研究生阶段我主要想学的是城市设计。
WUSTL
圣路易斯华盛顿在Urban Design的领域属于比较老牌的院校。它的课程体系特别扎实，师资也很不错，基本上任职的都是在城市设计的专业领域很有发言权的导师。
'Territories-Watersheds-Infrastructures'
所以我当时放弃了以参数化著名的宾大和给了我半奖的南加大，在几所院校的offer里，能全奖就读并且城市设计很不错的WUSTL是最符合我理想的选择。
Q：为什么选择在硕士阶段读城市设计？
城市设计比建筑能够控制的东西会更广泛一些，要考虑的东西也会更多。如何把控社区/城市整体的“运行”？保持居民的生活质量？交通出行？文化保护？未来能继续保持可持续发展的空间？
WUSTL
学完城市设计之后再回头来做建筑，和原来的思路会完全不一样，会更深入的去考虑建筑和城市的关系，更以人为本，这种方式对我来说是更有价值的。我现在也在计划去清华读博士继续进修城市规划方向，当然这是后话了。
Q：分享一下从本科到硕士的实践经验？
美国中部的城市给我的感觉就是：你住在一个大房子里，却像在火星一样极端孤独。圣路易斯华盛顿在地理位置上没有太多优势，除了学校内部/周边建设得很好，其他地方是比较荒凉的，所以想去WUSTL的同学，准备好专心学习吧。
混凝土材料实验
我在本科的时候基本上就是每个假期都会换一个工作室去实习，在这种环境下能够学到很多实用的技能。例如建筑空间类的实习生基本都是从做图开始，就可以很好的锻炼大家软件的能力。
在本科阶段我就做了很多实践尝试，包括和同学一起开的良物匠造工作室，做一些混凝土材料研究的东西。
北建大5号楼改造项目
还有再后来跟导师做过一些实践项目例如北京窦店卧龙酒店的改造设计，北建大的五号楼改造项目，三元里社区更新设计等等。
和同学组队参加的ArcDeck全球激进建筑方案挑战赛
/TOP10获奖项目：Jianwai SOHO Parasitic Housing
在硕士阶段，圣路易斯华盛顿的硕士课程会有一部分基础理论的课程，后面基本上就是设计实践的项目。学校和不同学校之间，以及社区、政府的合作机会有很多，例如我们当时会和哈佛有很多交流和合作，以及会跟其他不同国家的学院合作。
我们做过的“城市客厅—瑞士苏黎世Helvetiaplatz市集可持续化更新”这个项目，就是和ETH（苏黎世联邦理工学院）合作的。
这种能够接触到世界各地不同文化背景，不同城市的真实状况的交流，我觉得是受益很多的一个点。因为了解得更多，对于你做设计时的思路和想法都会有更开阔的视角。
Q：可以简单聊聊毕业设计嘛？
我的毕业设计就是前面提到的苏黎世Helvetiaplatz市集可持续化的项目。
这个设计相对比较特殊，因为面对苏黎世这样一个相对完善的城市系统，你很难挑刺去做大规模的改造。如果这个地儿好的不行，你要往什么方向改？我们当时分析的方案是它作为发达国家的下一个目标：减排，减少社区能源的消耗应该怎么做。
我们根据这个点做了一种装置，它是一种漂浮在街道上空的很轻的气囊，因为欧洲的城市大多是小地块，街道很窄，这个装置可以很好地悬挂在上面。
它可以在城市上空做冷热空气的交换，也可以改善环境。我们提出了一个概念叫城市客厅，让整个城市的广场成为大家的客厅，通过太阳能作为替换能源，以及聚集人群同享一片区域而达到单独个体排放的整体降低，也可以增强居民之间的交流。
它是改变城市碳排放的一个设计，同时也改变了大家使用城市的方式，最后也可能是我们重新观察城市街道的一个角度。这个设计最终做出来之后，受到了ETH那边教授非常高的好评，他很喜欢这个设计。
02「 双重身份」如何处理好设计师与导师的双重身份？
Q：除了教学生，作为设计师您是什么时候接触虚拟建筑的？
我最开始接触元宇宙和虚拟建筑其实是被迫的。最早是在18年的时候，一个UCL的朋友在孵化器创业，他问我要不要一起来做，我是因为欠他的人情。我说行，那做吧，然后：真香了。（笑）
Bruce导师作品/虚拟空间猫屋项目
我做的第一个项目是关于宇宙交通，后来还做了虚拟空间的猫屋，模拟宠物的视角感受去体验的一个空间。
Bruce导师作品/虚拟空间猫屋项目
虚拟对于建筑来说有一个好处，我们可以从不同的角度体验一个我们不需要真实建出来的东西。不用考虑造价，可以违背物理常识去体验一个空间，同时它的成本特别低。
Q：您最近在做的项目是什么？
最近准备在做一个人人有房住的大型项目，对应到现实比例占地大约4000平方公里。我们要尽可能减少“数据体积”去设计一系列住房，构建一个社区，追求更流畅的虚拟体验。
这个项目结算之后，我就也是有“地”的人了（笑），委托人会给我两块虚拟“地产”。
之后有机会带学生做相关的虚拟项目，就可以直接放在我的地产上去模拟录制实际的体验效果，以更多视角去表现自己的设计。
这种可落地的展示和新趋势的尝试，对大家的申请来说也是一个挺有意思的亮点。
Bruce导师作品/虚拟建筑
另外我对元宇宙其实还是持保守态度的，无论其中利弊，目前的科技并不能在短期内支持塑造一个真的“宇宙”，替代人类的真实感知。不过对于所有想在虚拟空间里进行创作尝试的同学，这无疑也是一个有趣的选择。
Q：您在教学上有什么自己的特点嘛？
我会很注重培养学生的专业理论。虽然老说设计不能一拍脑袋，但是有的时候它可能真的是一种直觉，这种直觉是基于你不断积累的专业内涵，你的洞察力所作出的潜意识的抉择。
好的建筑师一定是博物家，知识面足够广能够带来很多启发，生物、化学、心理学、社会学、数学、物理等等都可以有所涉猎。
我自己的理论就学的特别扎实，所以我会写很多东西，也会给学生讲很多理论，如果没有扎实的理论基础，在学校老师和你说开始设计吧，你很难知道自己该怎么做，为什么这么做。
Q：可以聊聊您的教学方式吗？
对于专业基础比较弱的同学，我基本上都是手把手教。如果老师一上来就对你说：你是怎么想的？学生没基础，他是没有东西可掏的。
要先给他疯狂灌输，他脑子里才会有一个雏形。最开始学生甚至不知道自己为什么这么去做，其实你是在替他做一个解释，你替他做解释的过程中，他就会慢慢的学会自己去解释这个东西。
大家做设计一定是从自己常识里边去挖东西在做设计，基于自己的潜意识和常识的行为。而不是他都不懂的东西，设计不可能从天上掉下来。
和学生们一起进行跨学科的讨论
我在上课的时候，所有的学生最多的反应就是 “噢——” 包括我之前短期辅导的一位要面试AA的学生，我给他一共讲了5个小时，他上课最多的就是最多体验就是：噢，是这么回事，我原来是这么设计的。
给北林小伙伴们的座谈会
另外设计师除了要做好设计，也要会表达。要具备足够的知识储备，能把你做的东西讲清楚：我为什么要这么做，说服力何在。没有说服力就无法落地造成实际影响和传播，对于做设计来说是相当没有效益的，这是很残酷的现实。
Q：除了埋头苦学，还可以怎么丰富自己的专业内涵？
聊天！我和一个斯坦福的朋友最爱干的事就是聊天，聊着聊着就能出来很多好点子。它就相当于在做思维扩展，别人的思维其实跟你完全不一样，你从他那吃点东西也挺好，增加一下自己的“营养”。
Bruce导师作品/元宇宙中的虚拟建筑项目
我跟学生也是这样的，老师跟学生不是一个完全单方面灌输的过程。你一直灌输，因为那不是他的东西，所以他也得去思考。这时他自己冒出来的想法或许也很好，那就可以互补了。
我给他们的更多是基础，他要从基础上搭建出一个属于他自己的东西。我发现好的建筑老师差不多都这样。
Q：为什么会想要成为专业老师？
我觉得做人要有野心。选择当老师的原因很重要的一部分，是因为我想要把自己的建筑理念传播出去，我所教授过的学生都是我的种子。
我希望建筑师开始思考你在为谁做建筑，在为谁做设计，你的设计是给谁用的。
EBEN 材料实验室
我个人是希望为社会中最多的群体：大众而设计。所有人都生活在同一个社会中，因为我们的存在才有未来的可能性。
所以我有很强烈的欲望去传授我掌握的知识。教育就像种下一颗种子，看似很渺小，但未来它们可能会推动这个世界变得更好。等他们成长起来，也许能切实地改变很多事情和现状，这对我来说是相当有意义的。
专访编辑/阿诺
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