一本一诺系列艺术访谈【大家说 】第三期——冯劢教授:在设计中别当“乖学生”,拥有好奇心,敢于批判和思辨才能做好设计师。
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【大家说】
Interview Art&Design
深度访谈
“大家” 是设计大师、教育大拿、行业大咖!
“大家” 还是学生、家长、老师、朋友!
EBEN创始人耿磊老师将以访谈的形式,采访行业“大家“。把他们独特的艺术视角与立场,前沿的设计理念,有趣的经历分享给“大家”。 希望通过【大家】引领“大家”成为【大家】!
第三期·特邀嘉宾
讲 座 大 纲
01 海外留学生活及求学趣闻
02 我们如何理解中国教育和西方教育差异
03 行业趋势与职业发展规划
【访 谈 节 选】
主持人:您在法国留学且生活了多年,其中给您留下印象最深的是?
冯劢:我最初是因为父母好友的契机,产生了去法国学设计的念头。
先是读了两年的预科,因为国内外的教育方式差异很大,第一次考没考上,第二次是在一年半的时候,一举考进了当时法国最好的工业设计学院:法国国立高等工业设计学院。本硕连读待了六年,在法国也生活了很长一段时间。
印象很深的是去同学家做客,他们在南部乡村有属于自己的农场和大片的草地,早晨可以很悠闲的散步,法国拥有很棒的田园风光和宜居的生活氛围,和国内相比生活上没有那么便利,但却是完全不一样的体验。
另外法国有特别浓郁的文化氛围和国民审美,民众对文化拥有很高的热情与尊敬,在街头随处可见的咖啡馆和酒吧里,大家讨论的话题很多都是跟文化艺术相关的。
主持人:欧洲这样的浓郁文化氛围对于创作灵感和设计有什么样的好处?
冯劢:在这样的氛围带动下,整个社会对于创意和文化艺术的讨论,有非常广阔的空间。在这么有弹性有包容力的空间中,我们会变得有自信、有意愿去表达,在文化层面、在艺术见解层面可以有自己的发声。
在国内,源于我们的文化习俗和教育方式,老师家长教我们的是要当个“乖孩子”。在法国,作为一个学设计的学生,老师会认为太“乖”的同学想法不够有突破性和创造力。
在法国老师经常会鼓励同学们,去玩一玩,去闹一闹,去“犯点错”,不要太乖!
设计是没有标准答案的。每个人对设计方案,具体项目的理解不同,因为他们对生活的理解是不同的,而对生活的理解跟对设计的理解是息息相关的。我们要观察生活,了解生活,体验生活,才能从生活当中提取出感受,用于自己的设计中。
另外在欧洲因为接触到来自各种不同国家、不同地域的老师和同学,所以会产生很多思维上的碰撞,激发出意想不到的火花。
主持人:您回国之后在央美任教,会给自己的学生们带来什么不一样的东西?
冯劢:我对于设计的理解,除了在留学期间学到的,更多的是从教学中不断总结反思如何输出,如何教给我的学生。这个过程才真正塑造了我对于整个设计体系的认知。
在国内,很多命题式设计培养的是学生快速产出结果的能力,但国外的课程更需要学生们对课题解析的能力、探索的欲望、好奇心、要能够去问问题,不断的深入了解问题,横向的拓展问题,你才会找到那个符合自己意愿的切入点。再去深入梳理,产出解决方案。我也希望我的学生们不是直接产出具体的东西,而是能够培养出解题的系统。
因为设计表现是设计不可或缺的一部分,但绝对不是设计灵魂的部分。设计师的定位更多应该是创造,用不同的方式方法去解决问题,去改变生活方式。
主持人:怎么看待越来越多的同学们开始同步准备国内的考研/留学?
冯劢:考研和留学有很多共同点。英语,手绘,作品集,这三项都是共性的。其中的区别是出口,例如手绘,国内会更看重你的手绘技法和手绘能力,但国外更看重利用手绘草图来快速表达清楚你自身的想法和其中思考的过程。
至于作品集,只要你站在足够高的标准上去呈现自己的作品,国内外的审核都没问题,现在国内院校的发展也逐渐趋于国际化,好的设计作品能够打动所有人。
另外大家也可以在作品集呈现多元化和足够优秀的基础上,有策略地把自己展示出来的不同能力,其中的比例,根据自己侧重申请的不同院校或导师去做对应的细节调整。
主持人: 您是如何理解思辨设计和批判性思维的呢?
冯劢:批判性思维是对于大家总结出来的某种结论或常规定义,敢于提出自己的质疑和问号,再通过多方的论证,得出自己的答案,答案不是标准和唯一的。角度、维度、态度,决定了每个人可以有自己的答案和标准。
思辨设计就是在追根溯源的过程中产生的思考,思辨不意味着我们要找到非黑即白的标准答案,设计乃至我们的人生中都不存在绝对的对和错。探索灰度,探索阈值的变化是设计中我们要掌握的。
在设计中掌握批判的思维和思辨的技巧,会让我们的思维被开发得更广阔,能够不断发散梳理,最终得出更丰富的结果和更具创新性的产出。
以上就是【大家说】第三期部分精彩内容!
再次感谢冯劢教授的精彩分享!
访谈部分节选就到这里啦~
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