本期案例故事为大家分享的是一本一诺收获Pratt、CCA、RIT、SVA、MICA、SAIC、Otis在内7所院校录取offer工业设计方向的郁同学。
郁同学
南沙广外附中-高中
托福：97
收获OFFER
Pratt普瑞特艺术学院
CCA加州艺术学院
RIT罗切斯特理工学院
SVA纽约视觉艺术学院
MICA马里兰艺术学院
SAIC芝加哥艺术学院
Otis奥蒂斯艺术设计学院
Part1. 打动招生官的设计同理心
大家好，我是就读于南沙广外附中的郁同学。很高兴有机会在这里和大家简单分享一下我的申请过程。
在校区和导师的合照
这次我一共申了8所院校，最后收到了其中7所院校的offer，包括我最想去的普瑞特，十分感谢耐心指导我的老师们。
《Sleeping Harbour in the Office》
为人们在工作中营造舒适午休空间的装置
我很喜欢观察生活，也很享受自己动手去制作和实践的过程，之前有在学校参加过学校的义卖，做了很多文创和便利贴的设计。另外像交互中的感应器安装，学写感应器编程对我来说也是很有趣的尝试。
《Sleeping Harbour in the Office》
动手实验模型的过程
自画像/尝试不同的混合材料
另外，我有做各种手账本和Sketchbook的习惯，把日常的各种灵感都收集起来，为自己的设计提供创意来源。
《Reading Game Console》
这次准备的作品集中，我自己比较喜欢的一个项目是《Reading Game Console》。
《Reading Game Console》使用过程
因为设计服务的对象是小孩子，我根据小孩子的天性喜欢游戏这点上进行了发散。
游戏是一个很好的交互出发点，于是我把游戏机的娱乐功能与教育意义，阅读相结合产出了这个项目。将虚拟宠物的开发与阅读习惯结合起来，让孩子在游戏中培养阅读习惯。
《Global Visualizing Crisis》最终产出
另一个是《Global Visualizing Crisis》。我妈妈之前得过一种叫牛皮癣的皮肤病，疾病使她的皮肤看起来很可怕，所以即使这种疾病没有传染性，人们也会尽量远离患者，担心患者会把疾病传染给自己。
这种类型的皮肤病患者不仅被区别对待，而且被拒绝进入不同的地方。她在生活中碰到的各种不便和被差异对待，以及给她自己造成的心理影响，也让我意识到世界上还有很多这样的患有非传染性皮肤病的患者，他们因为别人的误解而被排斥和孤立，却无法发声，承受着巨大的心理压力。
我想创作一些作品，讲述这些病人他们的故事，安慰他们。我用不同的材料来装饰这些代表皮肤的手套。它们象征着人与皮肤的关系。
《Global Visualizing Crisis》
动手尝试制作代表不同疾病的手套
从重病到轻病，我选择了三种典型疾病。
银屑病的特征是鳞状、硬币大小的红色皮肤病变，最常见在肘部、膝盖、头皮、手和脚。即使症状得到缓解，也有可能再次恶化。我用蕾丝和有闪光的织物来具体化皮肤的状态，并把它们缝在丝绸上。绑在末端的绳子，代表疾病无法治愈。
鱼鳞病主要是一种遗传性疾病。冬季严重，特点是皮肤干燥粗糙。我选择用软组织碎片来模拟干燥皮肤的纹理，然后把它们涂在最适合每个人手的橡胶手套上。
痤疮是一种更常见的慢性皮肤疾病，最常发生在青春期。许多青少年由于面部痤疮而自卑、厌恶社交。我在橡胶手套上使用彩色珠子来展示粉刺在皮肤上的表现。
绘画作品：独自在餐厅的老人，
她周围孤独的氛围与充满阳光活力的阳光与风景形成了令人心碎的对比，让我印象深刻
整个创作过程教会了我，不仅要关注广泛的话题，还要关注周围人发生的问题。比在网上查找信息更重要的是从真实的生活故事中学习。在这个项目中，我想培养病人和社会之间的同理心。
老师把我的offer贴了出来，为了回去拍照记录这一刻，
我一早画好了妆，选了很多套衣服精心准备啦！
在EBEN收获最大的就是认识了各位导师们。我算是比较开朗的性格，有什么想法就会直接说出来，每次导师们面对我提出的问题，或者遇到的困难都会第一时间帮我解决。
在这里我学到了很多专业上之前没有涉及过的知识和新的创作方式，也因为有大家的陪伴，度过了一段很开心的学习时光！
Part2.作品集项目导师
我和郁同学就像朋友一样，在做项目的过程中，她总是会反复斟酌和梳理自己的逻辑顺序然后跟我一起讨论，我觉得这是一个很好的学习习惯，因为工业产品设计是一个需要有相对严谨逻辑的专业。
另外，让我们相处比较开心的地方在于，她是一个很喜欢挑战的学生。文沁在其中一个需要Arduino编程的项目中，积极尝试学习了编程和传感器的制作，并且在过程中并没有因为多次的失败而气馁，通过反复的实验最终实现了很不错的产出。
Part3. 一本一诺广州校长点评
我想聊聊郁同学的两个项目，一个是理性的、以解决生活中的问题为背景的，另一个是感性的、以表达个人情感和事件为背景的。
在线下校区学习
第一个项目背景是在日常生活中发掘的。小区中的读书驿站以刷个人ID卡的形式借阅图书，应用了一些政策去鼓励儿童读书，但收效甚微。
于是郁同学从儿童的心理层面出发，发现创造有趣的、游戏化的读书环境，以及把读书从刷卡借书，变成一种习惯性的“打卡”，对促进儿童读书状态与时长，都会有很好的效果。这样，一款产品+交互设计的读书游戏机就产生了。
《Global Visualizing Crisis》过程拍摄
第二个令人印象深刻的项目，是她在暑假参加广州校区线上-线下同步的MICA招生官暑期项目时做的。
当时在新冠疫情的背景下，招生官以 global visualizing crisis为题目，让同学们以艺术的形式去表达一些矛盾与危机。当时文沁以皮肤病为题目，讲述了这不仅是普遍存在的病症，同时也是自己母亲用了很多年才摆脱的困扰。不同的皮肤病有浅到深危害健康，也给患者的社交、 心理都造成很大影响。
学生设计的饰品手套，象征着将病症穿带在自己身上，在正常人身上，呼吁对皮肤病的关注，对患者抱有平等的眼光和同理心，这个项目让母亲和招生官都深受感动。也是我很喜欢的一个项目。
最后，祝郁同学在接下来的学习生涯中，依然能够将自己敏锐的观察力和同理心运用在设计之中，创造出更多优秀的有意义的设计项目。
采访编辑/阿诺
学员作品/图像等
版权均归原作者所有
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